Про специальность СДМ -25-1 «Строительство и эксплуатация автомобильных дорог, аэродромов и городских путей сообщения».
В учебном процессе будущих автомехаников редко ожидают «гуманитарные сюрпризы». Однако недавнее занятие
по географии доказало: междисциплинарный подход способен оживить даже самую техническую специальность. Студенты создали презентации на тему «Развитие автомобилестроения в мире» — и вот что из этого вышло.
Зачем механикам география?
На первый взгляд, связь неочевидна. Но стоит задуматься:
-где зарождались автомобильные гиганты?
-как логистика влияет на стоимость запчастей?
-почему в одних регионах доминируют электромобили, а в других — ДВС?
География помогла студентам увидеть автомобильную индустрию как глобальную систему, где каждое решение
(от выбора материалов до размещения заводов) зависит от:
-природных ресурсов;
-транспортной инфраструктуры;
-экономических зон;
-культурных особенностей рынков.
Что дали такие презентации?
Студенты перестали воспринимать автомобиль как «набор деталей» — теперь они видят его как продукт эпохи и места.
Умение подать техническую информацию через карты и диаграммы пригодится при объяснении клиентам причин поломок или выбора запчастей.
Совместное исследование научило договариваться о структуре презентации и распределять задачи. Очень хочется, чтобы интерес к профессии, готовность изучать все более глубоко данную тему запомнились ребятам надолго.
Про специальность АРХ-25-1 «Архитектура»
На первый взгляд, география и архитектура -дисциплины из разных миров. Но недавнее занятие для будущих архитекторов доказало обратное: понимание географических факторов — ключ к осмыслению шедевров мировой архитектуры. В рамках урока студенты создали лэпбуки на тему «Самые интересные архитектурные сооружения мира», объединив картографию, историю и дизайн.
Почему лэпбук?
Лэпбук — интерактивная папка с подвижными элементами, карманами и мини‑книжками — идеально подошёл для задачи:
-позволил визуализировать связь здания с местом его расположения;
-дал возможность интегрировать разноформатные материалы (карты, схемы, фото, тексты);
-стимулировал творческий подход к подаче научной информации.
Занятие показало: география для архитекторов — не просто карты, а язык понимания среды. Лэпбук стал инструментом, который:
-связал теорию с практикой;
-пробудил интерес к глобальному архитектурному наследию;
-подготовил студентов к решению реальных задач — от выбора материалов до гармоничного вписывания здания в ландшафт.
Такие уроки напоминают: великая архитектура рождается там, где инженерная мысль встречается с мудростью места.
Преподаватель-Воронецкая Анастасия Ивановна
#ЧТОТиБ #образование_Забайкалья
